RPP K-13 KONFIGURASI ELEKTRON

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR KIMIA

 

RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

“KONFIGURASI ELEKTRON BERDASARKAN ASAS AUFBAU”

OLEH :

WINDA EKA LESTARI

ACC 114 059

DOSEN PENGAMPU

Dra. Ruli Meiliawati, M.Pd

Nopriawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PALANGKA RAYA

PALANGKA RAYA

2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan               : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Mata Pelajaran                     : Kimia

Kelas / Semester                   : XI IPA / 1 (satu)

Materi Pokok                       : Struktur Atom

Sub Pokok Bahasan             : Konfigurasi Elektron Berdasarkan Asas Aufbau

Alokasi Waktu                     : 1 x 15  menit

I. Kompetensi Inti

  KI 1.        Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

  KI 2.        Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  KI 3.        Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  KI 4.        Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetesi Dasar dan Indikator

  KD 1.      Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

  Indikator

·         Mengagungkan kebesaran Tuhan YME

·         Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik untuk semua ciptaan-Nya.

        KD 2.      Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,

terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,

kritis, kreatif, inovatif, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

  Indikator

·         Rasa Ingin tahu

·         Berkerjasama dengan kelompok

·         Berdiskusi dalam kelompok

  KD 3.      Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekannika Kuantum

  Indikator

·         Menjelaskan elektron valensi, konfigurasi elektron dan bilangan kuantum

·         Menuliskan elektron valensi, konfigurasi elektron dan bilangan kuantum

III. Tujuan pembelajaran

Siawa mampu:

a.       Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau

b.      Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau

          

IV. Materi pembelajaran

Konfigurasi Elektron

Dalam model atom Bohr ini dikenal istilah konfigurasi elektron, yaitu susunan elektron pada  masing-masing kulit. Data yang digunakan untuk menuliskan konfigurasi elektron adalah nomor atom suatu unsur, di mana nomor atom unsur menyatakan jumlah elektron dalam atom unsur tersebut. Sedangkan elektron pada kulit terluar dikenal dengan sebutan elektron valensi. Susunan elektron valensi sangat menentukan sifat-sifat kimia suatu atom dan berperan penting dalam membentuk ikatan dengan atom lain.

Untuk menentukan konfigurasi elektron suatu unsur, ada beberapa

patokan yang harus selalu diingat, yaitu:

1)      Dimulai dari lintasan yang terdekat dengan inti, masing-masing lintasan disebut kulit ke-1 (kulit K), kulit ke-2 (kulit L), kulit ke-3 (kulit M), kulit ke-4 (kulit N), dan seterusnya.

2)      Jumlah elektron maksimum (paling banyak) yang dapat menempati masing-masing kulit adalah:

2 n²

dengan n = nomor kulit

Kulit K dapat menampung maksimal 2 elektron.

Kulit L dapat menampung maksimal 8 elektron.

Kulit M dapat menampung maksimal 18 elektron, dan seterusnya.

3)      Kulit yang paling luar hanya boleh mengandung maksimal 8 elektron.

Contoh ;

₅₄ Xe                : 2        8          18        18        8

                :  2          8             18           8 

c.       Elektron Valensi

Elektron valensi adalah jumlah elektron pada kulit terluar suatu atom. Cara menentukan elektron valensi adalah dengan menuliskan konfigurasi elektron.

Contoh :

₉F                     :  2       7                                  elektron valensi = 7

₁₇Cl^-                       :  2       8          8                      elektron valensi = 8

Konfigurasi elektron berdasarkan model atom mekanika kuantum di dasarkan pada 3 aturan yaitu prinsip aufbau, asas larangan pauli (prinsip pauli), dan kaidah hund.

Prinsip Aufbau : elektron-elektron mengisi orbital dengan tingkat energi terendah dan setelah penuh, pengisian berlanjut ke orbital yang lebih tinggi.

Orbital yang memenuhi tingkat energi yang paling rendah adalah 1s dilanjutkan dengan 2s, 2p, 3s, 3p, dan seterusnya.

Contoh pengisian elektron-elektron dalam orbital beberapa unsur:

Atom H: mempunyai  1 elektron, konfigurasinya 1s¹
Atom K : mempunyai 19 elektron, konfigurasinya 1s² 2s² 2p⁶ 3S² 3p⁶4s¹
Atom Br: mempunyai 35 elektron, konfigurasinya 1s², 2s², 2p⁶, 3s², 3p⁶, 4s², 3d¹⁰, 4p⁵

V. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan                   : Saintifik

2. Model Pembelajaran     : STAD

3. Metode                        : Ceramah dan Diskusi

      VI. Alat/Media/Bahan

1.Alat/media                 : Papan tulis, spidol

2. Sumber belajar        : Buku Kimia peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam kelas XI

     VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan	Aktivitas		Alokasi waktu
		Guru	Siswa
1.	Awal	·         Guru mengucapkan salam pembuka. ·         Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran. ·         Guru menanyakan kehadiran siswa                             ·         Guru menyampaikan topik utama yang akan disampaikan. ·         Guru memberikan apersepsi dan motivasi Pernahkah kalian menonton pertandingan sepak bola? Dalam pertandingan sering dikenal dengan formasi 4,4,2 yang mana berarti pemain depan terdiri dari 4 orang, pemain tengah 4 orang dan pemain belakang 2 orang sedangkan yang terakhir penjaga gawang. Begitu pula halnya dengan atom pada pelajaran minggu kemarin kita telah mengetahui bahwa elektron memiliki lintasan dalam lintasan tersebut elektron juga memiliki formasi yang disebut dengan konfigurasi elektron. ·         Guru memberikan pertanyaan terkait dengan apersepsi ·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	·         Siswa menjawab salam ·         Siswa berdoa ·         Siswa menjawab pertanyaan guru ·         Siswa memperhatikan dan menyiapkan diri untuk menerima pembelajaran ·         Siswa menyimak apersepsi dan termotivasi dalam belajar. ·         Siswa menjawab pertanyaan guru. ·         Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.	2 menit
2.	Inti	·         Guru meminta siswa membentuk kelompok ·         Guru meminta siswa dalam kelompok untuk melakukan diskusi terkait dengan materi ·         Guru mulai membagikan LKS pada masing-masing kelompok dan memberikan waktu untuk masing-masing kelompok untuk berdiskusi menjawab soal pada LKS. ·         Guru meminta siswa mengumpulkan LKS ·         Guru meninta perwakilan kelompok untuk menjelaskan dan menuliskan jawabannya sesuai dengan jawaban pada LKS ·         Guru meminta salah satu siswa pada masing-masing kelompok menyimpulkan Bagaimana menentukan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau	·       Siswa mulai membentuk kelompok ·       Siswa dalam kelompok mulai berdiskusi ·           ·         Siswa menerima LKS dan mulai mengerjakan LKS ·        Siswa mengumpulkan LKS yang sudah diisi jawaban ·         Salah satu perwakilan kelompok menjelaskan dan menuliskan jawaban nya ·         Siswa pada masing-masing kelompok menyimpulkan cara menentukan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau	11 menit
3.	Penutup	·         Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran ·         Guru menutup pelajaran dan menyampaikan salam penutup	·         Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran ·         Siswa menjawab salam dari guru	2 menit

VIII. Penilaian

Ø  Penilaian Sikap

Rubrik Penilaian Sikap

No.	Nama	Sikap Spiritual	Sikap Sosial		Total Skor
		Menghayati Karunia Tuhan Yang Maha Esa (Skor 1 – 4)	Tanggung Jawab (Skor 1 – 4)	Kerja sama (Skor 1 – 4)
1
2
dst

Keterangan :
Skor 4 :	apabila selalu konsisten menunjukan sikap sesuai aspek sikap.
Skor 3 :	apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap.
Skor 2 :	apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai aspek sikap.
Skor 1 :	apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap.
Nilai sikap peserta didik : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3.

Ø  Penilaian Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (presentasi)

No.	Nama Kelompok Peserta Didik	Kemampuan Presentasi (Skor 1 – 4)	Kemampuan Bertanya (Skor 1 – 4)	Kemampuan Menjawab (Skor 1 – 4)	Total Skor
1
2
dst

Keterangan :
Skor 4 :	apabila selalu konsisten menunjukan keterampilan sesuai aspek keterampilan.
Skor 3 :	apabila sering konsisten menunjukkan keterampilan sesuai aspek keterampilan dan kadang-kadang tidak sesuai aspek keterampilan.
Skor 2 :	apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan keterampilan sesuai aspek keterampilan dan sering tidak sesuai aspek keterampilan.
Skor 1 :	apabila tidak pernah konsisten menunjukkan keterampilan sesuai aspek keterampilan.
Nilai keterampilan peserta didik : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3.

Ø  Penilaian Kognitif

Lembar Evalusai

1.      Bagaimana cara menentukan konfigurasi elektron suatu unsur  bedasarkan asas aufbau ?

Pedoman Penskoran

NO. SOAL	KRITERIA PENILAIAN	SKOR
1.	Menjelaskan dengan benar konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau	50
SKOR MAKSIMAL		50
2.	Menuliskan dengan benar konfigurasi elektron dari suatu unsur berdasarkan asa aufbau	50
SKOR MAKSIMAL		50
SKOR TOTAL		100

Skor =

SOAL EVALUASI

NAMA          :

KELAS         :

1.      Suatu unsur ₄₇Ag tuliskan

a.       Konfigurasi elektron

b.      Elektron valensi

c.       Konfigurasi elektron diagram tingkat energi

2.      Kofigurasi elektron diagram tingkat energi berikut dimiliki oleh unsur

a.       1s², 2s², 2p⁶, 3s², 3p⁶, 4s², 3d⁹

b.      1s², 2s², 2p⁶, 3s², 3p⁶,

c.       1s², 2s², 2p⁶, 3s², 3p⁶, 4s², 3d⁸

3.      Tentukan konfigurasi dari unsur unsur berikut

a.       ₃₁Ga

b.      ₁₄Si

c.       ₃₈Sr

                                                                 HANDOUT                    

“KONFIGURASI ELEKTRON”

             Istilah konfigurasi elektron, yaitu susunan elektron pada  masing-masing kulit. Data yang digunakan untuk menuliskan konfigurasi elektron adalah nomor atom suatu unsur, di mana nomor atom unsur menyatakan jumlah elektron dalam atom unsur tersebut. Sedangkan elektron pada kulit terluar dikenal dengan sebutan elektron valensi. Susunan elektron valensi sangat menentukan sifat-sifat kimia suatu atom dan berperan penting dalam membentuk ikatan dengan atom lain.

Untuk menentukan konfigurasi elektron suatu unsur, ada beberapa patokan yang harus selalu diingat, yaitu:

4)      Dimulai dari lintasan yang terdekat dengan inti, masing-masing lintasan disebut kulit ke-1 (kulit K), kulit ke-2 (kulit L), kulit ke-3 (kulit M), kulit ke-4 (kulit N), dan seterusnya.

5)      Jumlah elektron maksimum (paling banyak) yang dapat menempati masing-masing kulit adalah:

2 n²                                                                                         

dengan n = nomor kulit

Kulit K dapat menampung maksimal 2 elektron.

Kulit L dapat menampung maksimal 8 elektron.

Kulit M dapat menampung maksimal 18 elektron, dan seterusnya.

6)      Kulit yang paling luar hanya boleh mengandung maksimal 8 elektron.

Contoh ;

₅₄ Xe                : 2        8          18        18        8

                :  2          8             18           8 

Elektron valensi adalah jumlah elektron pada kulit terluar suatu atom. Cara menentukan elektron valensi adalah dengan menuliskan konfigurasi elektron.

Contoh :

₉F                     :  2       7                                  elektron valensi = 7

Konfigurasi elektron berdasarkan model atom mekanika kuantum di dasarkan pada 3 aturan :

Prinsip Aufbau : elektron-elektron mengisi orbital dengan tingkat energi terendah dan setelah penuh, pengisian berlanjut ke orbital yang lebih tinggi

Orbital yang memenuhi tingkat energi yang paling rendah adalah 1s dilanjutkan dengan 2s, 2p, 3s, 3p, dan seterusnya. Contoh pengisian elektron-elektron dalam orbital beberapa unsur:

Atom K : mempunyai 19 elektron, konfigurasinya 1s² 2s² 2p⁶ 3S² 3p⁶4s¹
Atom Br: mempunyai 35 elektron, konfigurasinya 1s², 2s², 2p⁶, 3s², 3p⁶, 4s², 3d¹⁰, 4p⁵

Sumber :

Sunarya, Yayan dkk.  2009. Mudah dan Aktif Belajar Kimia 2 : Untuk Kelas XI Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah Program Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

 Harnanto, Ari dan Ruminten. 2009. Kimia 2 : Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta :Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Utami, Budi. 2009. Kimia 2 : Untuk SMA/MA Kelas XI, Program Ilmu Alam. Jakarta :Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.

                                                                                          

Lembar Kegiatan Siswa

“Konfigurasi Elektron dan Mekanika Kuantum”

Kelompok                              :                            

Hari/Tanggal                         :                            

Anggota Kelompok               : ……………………  ……………………………

                                                 ……………………   ............................................

                                                 …………………….

 Tujuan pembelajaran

a.       Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau

b.      Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau

Tuliskan konfigurasi elektron berikut

Lambang Unsur	Konfigurasi elektron kulit	Kofigurasi elektron
2He	K 2	1s2
11Na	…  …  … …  …   …	…………..
13Al	…  …  … …  …   …	…….
26Fe	…  …  … …  …   …	…………..
30Zn	………….. …………	…………..

KUNCI JAWABAN LKS

Lambang Unsur	Konfigurasi elektron kulit	Kofigurasi elektron
2He	K 2	1s2
11Na	K  L  M 2  8   1	1s2, 2s2, 2p6, 3s1
13Al	K  L  M 2  8   3	1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1
26Fe	K  L  M 2  8   16	1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d6
30Zn	K  L  M  N 2  8   18 2	1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p6, 4s2, 3d10